Ganzheitliche Begleitung für Kind und Familie
systematisch - individuell - alltagsnah.

„Das Gutachten liegt vor. Wie geht es jetzt weiter?“
Diese Frage stellen sich viele Eltern. Eine Diagnose wie AD(H)S, Legasthenie oder Dyskalkulie erklärt vieles.
Im Alltag braucht es danach aber konkrete Wege, die wirklich zum Kind passen, besonders wenn mehreres zusammenkommt, etwa Legasthenie und AD(H)S oder Lernschwierigkeiten und Ängste.

Aus meiner über 15-jährigen Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und ihren Familien ist ein Konzept entstanden, das genau hier ansetzt.

Ich begleite nicht nur das Kind, sondern die ganze Familie, und zwar systematisch, Schritt für Schritt und über einen längeren Zeitraum.

Mein Ansatz

Schwierigkeiten beim Lernen, in der Konzentration oder im Verhalten haben selten nur eine Ursache. Deshalb schaue ich genau hin: auf Lernstand und Lernverhalten, auf Aufmerksamkeit und Impulssteuerung, auf die emotionale Situation des Kindes und auf seine neuromotorische Entwicklung. Bewegung, Gleichgewicht und Koordination geben oft wichtige Hinweise darauf, wo ein Kind Unterstützung braucht.

Aus diesem Gesamtbild entsteht eine Förderung, die Lerntraining, Lernmethoden, Bewegung und Mentaltraining sinnvoll verbindet und direkt in den Alltag zu Hause und in der Schule übertragen wird.

So gehe ich vor
 

1.  Kennenlernen und genaue Abklärung

In einem ersten Gespräch erkläre ich Kind und Eltern, was ich mir ansehe und wie wir vorgehen. Dann kläre ich genau, was hinter den Schwierigkeiten steckt.

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2.  Persönlicher Förderplan

Jedes Kind bekommt einen individuellen Plan, zum Beispiel mit strukturiertem Training bei Legasthenie oder Dyskalkulie, passenden Lernmethoden, Bewegungsübungen und Mentaltraining. Die Übungen stimme ich auf den aktuellen Schulstoff ab.
 

3. Begleitung des Kindes

Das Kind erhält einen eigenen, altersgerechten Plan sgerechten Plan mit konkreten Tipps und Strategien. Damit lernt es, sich beim Lernen zu organisieren und zu konzentrieren. Es lernt aber auch, mit Frust, Wut, Ängsten und unangenehmen Situationen im Alltag besser umzugehen. Unter dem Motto „Lerne mit Freude zu lernen“ findet es seinen eigenen Weg und gewinnt wieder Vertrauen in seine Fähigkeiten.

 

4. Begleitung der Eltern

Die Eltern begleite ich aktiv mit. Gemeinsam entwickeln wir einen klaren Tagesablauf, Rituale und eine Kommunikation, die im Alltag wirklich trägt. Dazu gibt es konkrete Hinweise für das Lernen zu Hause und die Hausübung sowie Strategien für schwierige Situationen und herausforderndes Verhalten.

 

5. Zusammenarbeit mit der Schule

Auf Wunsch stimme ich mich mit den Lehrpersonen ab, damit Schule und Elternhaus an einem Strang ziehen.
 

Für wen ist die Begleitung geeignet?
Für Kinder und Jugendliche mit AD(H)S, Legasthenie, Dyskalkulie, Dyspraxie, Aufmerksamkeits- und Konzentrationsschwierigkeiten, starker Unruhe, Koordinations- und Gleichgewichtsschwierigkeiten, Herausforderungen im Autismus-Spektrum sowie bei emotionalen Belastungen und Ängsten.

Die Begleitung ist auch dann sinnvoll, wenn noch keine Diagnose vorliegt, Sie aber spüren, dass Ihr Kind Unterstützung braucht.
 

Was sich verändern kann
In meiner Praxis erlebe ich immer wieder, wie Kinder ruhiger, konzentrierter und emotional ausgeglichener werden. Sie lernen, ihre Stärken zu nutzen und mit ihren Schwierigkeiten umzugehen.

Auch die Eltern spüren die Entlastung: Es gibt mehr Struktur und Ruhe und einen entspannteren Alltag, zu Hause wie in der Schule.

Für Schulen
Mein Angebot richtet sich auch an Schulen, mit Online-Elternabenden sowie Fortbildungen für Lehrkräfte, auch als SCHILF. Gerne stimme ich Inhalte und Termine persönlich mit Ihnen ab.

Erstgespräch vereinbaren

Sie möchten wissen, ob diese Begleitung für Ihr Kind passt? Ich freue mich auf Ihre Nachricht.
📞 +43 664 467 17 07 | ✉️ mag.petra.wurm@gmail.com